(二)导入课题

1.播放‘‘青春歌曲组合”(2004年春节晚会节目)——《创造奇迹(感觉挺好)》。(歌唱者：孙慧莹、杨扬、孙浩、青春美少女等)

2.学生齐读课文“青春畅谈”引言，把握活动主题。

3.学生阅读课文“实施建议”与“要求”，明确交流形式与要求。

4.教师用导言引入主题，并提出要求。(可利用投影或幻灯列出要求)

语言是思维的外壳，是表情达意的工具。语言可以通过书面和口头的形式加以表达。今天，我们的“青春畅谈”口语交际活动，就是要通过听说来培养同学们的口头语言表达能力。如何提高口语交际能力?一是要注意围绕主题，抓住积极向上的“青春”话题，突出一个“畅”字，大家畅所欲言，以诚相待，说真话，表真情;二是发表意见要有条理，说话前安排好思路，说话时注意表情和语气，使说话有感染力和说服力，做到“得体”，体现语言美;三是要重视文明态度和语言修养，耐心专注地倾听别人的发言，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点，并在相互交谈中，互相启发，互相欣赏，学会沟通、交流和应对，提高自身的口语交际能力。

(三)小组交流畅谈

1.形成不同的主题组。

(1)赞美青春组;(2)分析青春稚嫩组;(3)畅谈青春欢快组;(4)述说青春烦恼组;(5)憧憬青春未来组;(6)规划青春现实组……

2.同桌之间互相交流“课前拟写的发言提纲”。

3.主题组内交流活动。

(1)组内分工及规则：组长、记录员、推选代表上台演讲。

(2)小组内交流“青春”材料(包括短文、格言、诗歌、歌曲等)，

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