理直气壮：理由充分，说话就有气势。

恣肆：言谈、写作等豪放不拘。

勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。

亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

2、人物回忆录的文体特点。

四、课文内容学习。

1、分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。

2、引导学生谈谈读了文章的感受，

在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。

《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。

3、教师评点并明确：

再读全文，在学生思考、讨论、交流的基础上，理清文章的结构，叫3—5名学生进行全班交流。

第一部分：(1--2)写“我”最初千方百计地寻觅报纸看的原因。

第二部分：(3--7)重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一步了解报纸和报人。

A(3--5)写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸读的事情。

B(6)写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价，分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。

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