预习提示：

(一)自主阅读小说《百合花》，结合小说阅读方法，了解小说的故事情节，探究人物形象的认识，分析小说的艺术手法。

(二)阅读茅盾的《 简单的故事  精致的情节 》，自我探究以下问题：

1〉这篇评论是从哪几个方面来评价这篇小说的?

2〉、作者认为小说最成功的地方是什么?

3〉、体会作者独到新颖的观点和有力的论证

教学目标:

1、 了解小说《百合花》的故事情节，分析其人物形象，认识其艺术特点。

2、 理解茅盾对《百合花》的评论观点。

3、 学习鉴赏小说的一般方法,选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。

教学重点：

了解小说;把握评论的基本观点。

教学难点：

学习鉴赏小说的基本方法。

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时：《百合花》

一、 导入新课：

我们刚聆听完散文家娓娓谈散文，正陶醉于《白鹭》那精巧的诗篇之中。白鹭那“雪白的蓑毛，那铁色的长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。正在此时，我们耳边又传来了小说家朗朗谈小说的声音。这是文学泰斗茅盾的声音。现在让我们跟随他步入《百合花》的文学殿堂，共同欣赏《百合花》那传神的细节描写吧。

二、 课前热身：

要求：正确读出下列词语，并注音：

宽恕(   )   点缀(   )   害臊(   )    撂(   )

木讷(   )   憨(  )厚    挪(   )步    讪( )笑

尴尬(   )   掂(  )量    鹿砦(  )     颤( )动

虔(  )诚    忸怩(   )   跌宕(   )    执拗(  )