三、字词诠释

〔瞥(pi )见〕一眼看见。

〔了(liǎo)截〕明了简单。

〔涸(hé)辙(zhé)的鱼〕在干涸车辙里的鱼。涸，水干;枯竭。语出《庄子?外物》。

〔急不暇择〕着急得没有时间选择。

〔移徒(xǐ)〕移动;迁移。

〔缘引〕引导。

〔揠(y )苗助长〕比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。

〔淅沥(x l )〕形容轻微的雨声。

〔婆娑(su )〕盘旋舞蹈的样子。

〔抑郁〕心情愤恨，不能诉说而烦闷。

〔葱茏(c nglóng)〕草木青翠茂盛。

〔猗(y )郁〕叹词，表赞美。也作“猗与”“猗欤”。

〔幽囚〕囚禁(j n)。

〔攀缘〕沿着物攀爬。

〔蕈菌(x nj n)〕高等菌类。生长在树林里或草地上。

〔烽烟四逼〕战争四起。

四、释题：“囚绿”就是把绿色囚禁起来。

作者为什么要囚绿呢?要求学生带着问题，用自己喜欢的方式(如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式)自由朗读课文。

教师明确要求：标注段落，圈划疑难字词。或结合课后注释，或同学相互讨论，合作解决，实在不能解决的，也可当场求助老师。

五、教师引导学生整体感知课文，明确本文的线索。

1、作者为什么要囚绿?(因为他爱绿)

2、他把绿“囚”牢了吗?(他后来把绿释放了)

3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢?(他对绿充满了思念)

教师归纳板书：恋绿囚绿释绿思绿

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