2.“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点?后来他发生了哪些变化?

讨论归纳：初到游击队时给人的感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气。小说通过这几件事来表现，当我问他：“你为什么加入我们游击队?”他说：“为啥不加入呢?你们都是好人啊，鬼子不打走，庄稼做不成!”他有着朴素的民族感情。为了节省一点香油，弄出了乱子，表现了他的质朴善良和愚昧。他认为，干革命总可以为自己捞点好处，拿了老百姓家的一根

8.《清兵卫与葫芦》教学设计

藁城市第八中学，河北，石家庄，张永军

邮编：052160  电话：86355518  Email:zhangyongjun8113538@126.com

一、教材分析

课文《庆兵卫与葫芦》选自义务教育课程标准实验教书九年级上册第8课。，这是一篇思想深刻，描写细致的短篇小说，主人公清兵卫的命运令人同情，前途令人担忧;家长的武断专制，扼杀个性的做法更令人气愤。通过批判封建家长粗暴扼杀少年个性的做法，呼唤发展个性，尊重个性，对当前青少年的教育起到了警示的作用。

二、学法指导

1.清兵卫是日本的一名儿童，是小说的主人公，他非常热衷于葫芦，并对葫芦有很高的审美能力，但由于家庭教育和学校教育，清兵卫的爱好被剥夺了，个性被扼杀了，教师应引导分析“清兵卫”和“葫芦”应该是一种什么关系，从而理清文章的思路。

2.运用旁皮的手法，品味课文中精彩传神的描写。

三、三维学习目标

1.积累字词。

2.了解时代背景、作家作品。

3.用心读课文，深入体会人物的思想感情。

4.研讨如何尊重他人的个性，关注自己的个性，发展自己的个性。

五、学习重点与难点

研讨如何尊重他人的个性，关注自己的个性，发展自己的个性。

六、学习流程

(一)情境设置，导入新课

1.师：经历了历史长河洗礼的中国，饱受封建思想的桎梏，改革开放的春风让我们提出了尊重个性，张扬个性的观点，这在人性的发展中显得尤为重要。与我们相邻的日本，受我国封建思想的影响较重，他们又是如何看待这个问题呢?就让我们跟随小说《清兵卫与葫芦》去感受一下吧!

师板书：清兵卫与葫芦(志贺直哉)

2.作家作品：(多媒体显示)

志贺直哉(1883-1971)，日本作家，1883年2月20日生于宫城县，1904年发表处女作《菜花与少女》，1906年入东京帝国大学文科英文系，两年后，转国文学科，中途辍学，与武者小路实笃、木下利玄共同创办传阅杂志《望野》，继续创作《速夫之妹》、《荒娟》等小说，1910年与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志，围绕与这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。

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