预习设计 1、熟读课文，归纳难读、难写的字词。

2、结合有关资料，归纳作者常识。

3、有感情的诵读课文。 1、可以帮助学生更快的读通课文。

2、有助于学生掌握课文内容。 30分钟

情景创设 　　“天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说…… 激发兴趣，快速进入课文。

一、文学常识积累

要求：查找有关资料(如课文注解等其他语文资料)，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容，写在下面空白处。

提示：吴均(469-520)，一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗，总之，从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。

二、反复诵读课文，整体把握文意。

要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处(要查字典)。

教师提示：韵yùn 柯kē 飘piāo 荡轩xuān 邈miǎo泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧横héng柯kē 窥kui 鸢yuān 和hè 鸣戾lì 天急湍tuān

自行整理：

2、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句)

要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。(如“水/皆缥碧，千丈/见底”)

3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。

提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。

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