教学步骤

一、导入：(课前2分钟播放《三国演义》主题曲、DVD，烘托气氛。)同学们，从刚刚的音乐当中你听到了什么?(人吼、马嘶、战场厮杀之声......悲壮之情)

《三国演义》正是一部英雄的悲壮之歌，让我们在这悲壮的乐曲中重温那波澜壮阔的时代画卷。

关于《三国演义》或者是罗贯中你了解些什么?可以告诉我吗?(学生谈文学常识)

《三国》开篇就说“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”三国英雄迭现，今天我们就从中淘出一位英雄来学习一下。他就是——杨修。

二、预习检查：　1、字词　　　2、翻译句子(研讨练习三)

三、泛读，整体感知

1.朗读要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合， 要读出感情来。

2.朗读任务：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?请用概括性的语言说出来。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?朗读后做答。(鼓励学生试设计板书或表格回答)

归纳：          事件                              心理

主线            私解“鸡肋”                         怒杀杨修

破译 “活”意                    虽称美，心甚忌之

分食酥饼                       虽喜笑，心甚恶之

根本死因        揭梦中杀人                      愈恶之

(插叙)      密告曹丕                        愈恶之

教植斩吏                         大怒

为植作答教                     有杀修之心

插叙的顺序。插入的六件事是杨修之死的根本原因。以杨修“身死因才误”做为行文线索。

四、再读课文，研讨探究，学生探究杨修的死因。(学生各抒己见)

总结归纳：

一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。

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