《香菱学诗》导学创意

[导学目标]

1.通过学习本文,初步了解《红楼梦》的艺术成就,提高学生的文学修养。

2.学习本文正面描写和侧面描写相结合的笔法,学习通过比较赏析诗歌的方法。

3.学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。

[导学创意]

以黛玉教香菱学诗的话“领略滋味”总揽全课的学习:先在了解全文主要内容的基础上,重点体悟正面描写和侧面描写相结合的艺术笔法;再通过比较三首诗的高下优劣,领略真正的诗味, 感受香菱的进步;最后领略诗歌学习的途径和方法。

[导学过程]

导语:《香菱学诗》中黛玉问香菱道:“可领略了些滋味没有?”这其中的“领略滋味”应该是我们学习这篇课文的关键词。领略了这篇课文的滋味,我们会有多方面的收获。

这篇课文究竟有哪些滋味值得我们领略呢 ?

一、领略文之味

1.通读全文,概述香菱学诗的过程。

明确:拜师一读诗一论诗一写诗。

2.浏览全文,筛选正面描写香菱专心学诗的语句,并作简短点评。

①香菱面聆黛玉教诲后, 于是按要求借书吟读。“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。”其苦心、专心如此,不能不令人赞叹。

②当香菱拿到写作诗题后 ,“又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定”,终得一首,因措辞不雅要求重写 ,“默默的回来,越性连房也不人,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土…… 皱一回眉 , 又自己含笑一回”,这段文字表现香菱构思时的专注神情:“出神”说明浮想联翩;“抠土”说明反复斟酌;“皱眉”说明用字不妥;“含笑”说明有了奇句 ,感到满意、欣慰。

③写第三稿时,“挖心搜胆 , 耳不旁听 , 目不别视”,甚至梦中喊出了：“可是有了,难道这一首还不好 ?”香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度。

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