一、创设情景导入新课 讲述鲁班创造的故事 。说说你所知道的创造的故事 讲故事 以故事导入活跃课堂气氛。激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，了解内容 1朗读、扫清字词障碍。

2、请学生起来尝试复述小标题及课文内容 。   朗读、查阅工具书

学生准备复述、补充

⑴. 放松(猴子痒痒——表情严肃)

⑵. 亚历山大

⑶. 多问几个假若。

⑷. 使用你的想象力。

以不同的方式思考问题(第一个锯末—燃料;牡蛎-吃)

⑸. 从你的箱子里走出来

(打破固定思维)

⑹. 看到画面之外(火车-广阔市场)

顺其自然(道路自然形成) 初步感知课文内容，对学生的阅读能力与语言表达能力予以训练。

三、精读课文，讨论分析。 组织讨论：

3、请同学们就八则材料中的一或两则谈谈它给予你的启发。(讨论) 小组讨论：

提示：(1) 告诉我们要保持乐观态度，以放松态度对待生活。

(2) 告诉我们要善于打破常规，出奇制胜。

(3)要有永不满足的怀疑精神。

(4)想象力是创造性思维的关键。

(5)告诉我们要有发散思维的能力。

(6)要突破思维定势。

(7)要注意到事物之间的联系。

(8)按照事物的本来面貌按照其本身的规律解决问题。 深入分析文本，从多角度探讨“创造性思维”的特点。在这一环节中分析能力概括能力尤为重要，通过老师的层层设问使学生进对文本的思索中，加深对课文的理解。

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