教学

环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者

个性化调整

一、导入课文激发兴趣

1、播放桃花盛开美景，观后请各自谈感受。

2、引出“世外桃源”一词理解该词含义，板书文题。 1、学生描绘观看短片美景及感受，相互交流。

2、学生解释“世外桃源”一词，为什么称之为“世外”呢?

学生自读课文 让学生感官上认识桃源美景，引起阅读兴趣。

二、检查预习初步朗读课文 1、板书难写难认字词。

2、识别多音字

3、根据注释朗读课文。

1、学生给下列字注音或根据拼音写出汉字。髫(tiáo)豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡陌(qiān mò)骥(jì)

2、识别多音字

(shě)舍船

(shè)宿舍

语云 (yù)  语文(yǔ)

3、放声朗读课文,要求流利，断句正确。

识记生字，朗读正确流利。

三、了解作者及背景，明确课文线索，朗读初步感知内容

1、检查学生预习情况(作者、背景)

2、用简洁语言概括故事。

3、明确写作线索 1、由学生简介作者及背景并互相补充，使内容完整。

2、2-3人概括故事。

3、讨论全文线索，找出关键渔人活动词语并梳理，以时间为序，渔人行踪为线索：发现桃源—进访桃源—离开桃源—再寻桃源 梳理全文内容，明确写作线索，整体感知全文。

四、再读课文，理解文中作者所蕴含的理想。 引导学生思考在本文中表达了作者什么理想? 1、四人为一组探究故事中蕴含了作者怎样的理想。

2、对这个美好的社会作者为什么要虚构呢?(全班讨论) 让学生理解作品的内涵。

五、布置作业 熟读全文，划分文段，概括大意 1、朗读全文，背诵注释。

2、思考课后练习一

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案