教学过程：

一、词作引导，介绍诗人。

1、展示辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》，引导学生体会词的思想内涵。

(1)导语：今天所要学习的诗歌《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予。诗

人原名叫郑文韬，这个名字是诗人的笔名，知道这个笔名的出处吗?

(2)出示辛弃疾词，学生齐念：(利用学生在听取每次课前演讲中已了解相关诗作的条件，引发回忆思考。希望既有巩固所学、积累文化的作用，又有激发探讨兴趣、进行深入思考的作用。)

菩萨蛮?书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。

(3)提问：此诗表现了辛弃疾怎样的思想感情?明确：爱国主义感情。

2、体会诗人郑愁予的基本思想倾向。

(1)一般人为自己取笔名，都爱用与自己有密切联系的某个概念或某种

事物;如果同学们为自己取笔名，多半会选择吉利的或喜庆的词汇，而诗人却用相隔久远的古诗句里的、听起来多少有悲凉感的“郑愁予”作名，你能体会出他的别有深意吗?你能推估出诗人有怎样的情怀吗?(让平常的“作者介绍”摆脱僵化的幻灯片出示，教师自念或学生齐读的程序，焕发其启动学生思维，丰富学生内存的光采。)可见得诗人具有爱国主义精神。

(2)过渡：那么，《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》一诗会表现诗人怎样的情怀呢?

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