二、感知课文

1.请同学们速读课文，勾画生字词。

醇(chún)攒(cuán)聚嶙峋(lín  xún)

玲珑剔(tī)透黑黝(yōu)黝(yōu)

2.美文需要反复诵读，请大家正确流利地朗读课文。

让学生在正音基础上朗读，加深对课文的印象。

3.请大家选出自己认为优美的段落来读。

指导学生朗读，边读边勾画美点，为下面的评析作基础。

4.交流感受，学生边读边析。教师对学生的朗读处理分析，只要言之有理皆鼓励肯定。

5.结合课后第三题，边析边指导学生熟读成诵。

明确：第一句是写漓江水的清纯碧绿，用了反复、比喻的手法。第二句是写桂林山石的千姿百态，先总写，后列举分写，用了比喻和比拟的手法。第三句紧承上句，用反问的修辞方法，进一步强调了桂林山水的奇妙。

(学生背诵，老师指导.)

三、交流故事

1.本文在写景时穿插了许多民间故事，大家找一找，就你感兴趣的读读，然后用自己的话给大家讲讲。

2.学生以四人小组，相互讲解。

3.抽查学生讲解。

四、畅谈感受

1.刚才同学们把故事讲得有声有色，请大家想一想，这些故事有什么特点?为什么本文要把桂林山水的描写与这些传说结合起来写呢?文中又是怎样结合的呢?请同学们来谈谈自己的感受和看法

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