师：对，在这首诗里雨寄托着的是对国破家碎的浓浓心酸。还有么?

生：还有，李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。

师：这又是何时之雨?

生：秋雨。

师：李商隐写秋雨是为了什么?

生：抒发对妻子的思念。

师：大家说得很好。其实在每个诗人墨客笔下，每个季节之雨都有各自内心的涵义。

今天，我们要学习一首写雨的现代诗，在台湾诗人郑愁予的笔下，雨化身为了一名温柔亲切的爱的使者，雨滴成为了她探访大地的殷切脚步。

现在，我们就一起去聆听一下“雨”的诉说……

郑愁予，谁了解他，介绍给大伙听听

生：1933年生于山东济南，童年时随军人父亲走遍大江南北、长城内外，15岁开始写作，其人其诗都给人一种神秘感，诗既有李商隐的婉约，又有李白的豪放，多描写旅人的心情，故又称浪子诗人，其中的《错误》被喻为现代抒情诗的绝唱。请同学们看课题，探究

(听朗读磁带，让学生思考问题)

师板书：思考(1)全诗写的什么雨?

(2)对这样的雨应该用什么样的感情去读?

(语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情;第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱;第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情;第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮;第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。

停顿：如“等待久了的/田圃跟牧场”“当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子”

重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。)　

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