5.这篇课文在结构上的突出特点是内外两条线索并行发展，相互映衬。请结合课文具体说说这两条线索及其关系。

答：                                      。

6.第5、6段，作者用了许多比喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些比喻，看看它们有什么共同之点，想一想作者借此向我们暗示什么?

答：                                      。

7.揣摩下列语句，回答问题。

(1)“忽然有一种自私的念头触动了我。”“自私的念头”指什么?用简洁的语言概括。(不超过10个字)

答：                                      。

(2)“我好像发现了一种‘生的欢喜’。”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去?为什么?

答：                                      。

(3)“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。”作者为什么称“绿友”?又为什么在“绿友”上加引号?

答：                                      。

(4)“魔念在我心中生长了。”“魔念”指什么?为什么把这个念头称为“魔念”?

答：                                      。

(5)“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”“不屈服”表现在哪里?

答：                                      。

8.下面语句含意非常深刻，请细细推敲，回答问题。

(1)“但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。”这房间有什么特点?作者为什么花那么多笔墨对其进行描写?最后一句如果改写为“那是因为它窗前有一片绿影”，好不好?

答：                                      。

(2)“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。” “我”真的了解“绿”吗?“绿”真的了解“我”吗?“我”自以为了解“绿”，那是一种什么意义上的“了解”呢?

答：                                      。

(3)“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”这句话蕴含了什么哲理?它对于下文描写囚绿有什么作用?

答：    

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