2.给加点的字注音：

沁园春(　　)　莽莽(　　)红装素裹(　　)　折腰(　　)

略输(　　)　稍逊(　　)成吉思汗(　　)今朝(　　)

分外妖娆()稍逊风骚()数风流人物()

3.根据下列词中的注音写汉字：

红zhuāng 素裹(　)顿失tāo tāo(　)

江山多jiāo(　)一代天jiāo(　　)

4.诗歌朗读：

读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。

5.背诵比赛

6.结合课文内容回答下列问题：

1)这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的?

请把写静、动景的词语找出来。

2)作者对雪景的描述，由哪个词领起?

3)作者望见了哪些景观?　 1.通过预习，迅速完成这些问题

2.组间学生互查并打分 1.检测学的预习情况及对基础知识的掌握情况。

2.督促每位学生都能参与到学习活动中。

合作研讨 1.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写?给你怎样的感受?

2.上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境?试用散文化的语言描述三句诗的意境。

3.在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀?又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情? 1. 通过小组合作研讨，共同解决这些问题，总结出本组认为最满意的答案，并选派代表到黑板前展示。

2.个对手组互评答案，互相质疑并互相解答。

3.根据答案和学生的表现选出优胜组。  1、任务是落实巩固，目标是当堂达标。

2、鼓励学生自己纠错，加深对知识的深化理解，帮助学生记忆掌握。

质疑探究  1)谁是真正的英雄?

2)找出全词点明主旨的句子并理解　  培养学生的阅读赏析能力，体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。  体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。

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