七、 教学过程：(本文篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习，熟悉课文内容。)

(一)一句歌词导入：

同学们，一句脍炙人口的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹”，你们能领略到其中的滋味吗?今天我们一起来认识一位你们的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。

(二)初读课文，整体感知

1、速读全文，初步感知课文内容，扫清字词障碍，圈点勾画主要信息。

2、小组讨论，理清故事情节。

明确：开端:家道中落，随父放鸭。

发展:撑船赶鸭，初到芦荡。

高潮:芦荡遇雨，经受考验。

结局:与鸭共成长

3、小说的三要素(自主、合作，师生交流)

人物：少年杜小康

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

(三)跳读课文，探究人物形象

1、根据故事情节，概括杜小康成长的心路历程，体味有关的心理描写的词句。(边找边读，边读边找，合作探究，师生交流)

总结：茫然、恐惧(出发时)——害怕、胆怯(到达芦荡时)——感到孤独(芦荡安顿后)——不再忽然地恐慌(住段时间后)——坚强(雨后天晴)

“孤独之旅”是成长之旅。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案