三、美点追踪

鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者将之誉为“鼎湖山的灵魂”，它到底美在哪里?请同学们运用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，根据课文内容说话。

示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故远的娇态，让我想起了千里以外与自己朝夕相处的调皮女儿。

鼎湖山的泉美，美在___________________________________________________。

鼎湖山的泉美，美在那层次纷繁、变化多端的泉声，使我联想到岁月的流逝、历史的变迁和生命的轮回。

鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙的泉声，让我想起了孩子如铃的笑语。

鼎湖山的泉美，美在那欢快清亮的泉声，让我想起嬉戏忘返的孩子。

四、精读赏析

蒙蒙的细雨让人走得匆匆，看得蒙蒙，可就是这特殊的时机给了作者特殊的机遇，让作者享受了一回听觉盛宴，下面让我们随作者去听那寂静夜空下绝美的泉音。

到了晚上，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。

1.看第八小节，作者主要写了哪几种泉声呢?　

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