师：听完后，说说作者写了几处风景?各是怎样的特点?

生(齐)：写了北京和故乡两处景物，

生1：北京的景物在鲁迅看来是灰黑色的，文章中描写为“北京的冬季地上还有积雪，灰黑色的枯树枝丫叉于晴朗的天空，”还写出自己的感受“在我是一种惊异和悲哀”体现出北京的景物是晦暗的，心中的感情也是悲哀。而故乡的情景是色彩缤纷，文章中写到“淡墨色的蟹风筝和嫩蓝色的蜈蚣风筝，此时地上的杨柳也发芽，早的山桃也多吐蕾”，他用很多的颜色写故乡的景色，在他看来故乡是很美好的。

(教师根据同学发言书写板书)

师：景语当中表现的情感还有什么，谁来补充?

生2：有对美好生活的向往，还有一句“伶仃地显出可怜的模样”体现出鲁迅对风筝的厌烦。

生3：有封建思想的影响，因为他认为玩风筝是没出息人的作为。

(教师继续伴随学生回答，同时书写板书)

(二)联想品读《从百草园到三味书屋》、《社戏》

师：刚才我们一起品读了《风筝》两段描写，其实鲁迅在很多文章中写到故乡，我们还学过鲁迅哪些作品?

生(齐)：《从百草园到三味书屋》和《社戏》。

师：下面我们请同学来朗读《从百草园到三味书屋》和《社戏》的景语，体会鲁迅的情思。

(《高山流水》的古筝曲响起，先后请三位同学朗读。)

师：下面品品你们喜欢的景语，到底传达出怎样的景语?

(学生稍作思考，抒发见解)

生1：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我还以为船慢，”这体现出我想看戏的急迫

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