【学习目标】

1、了解作者及其作品

2、能熟练朗读并翻译课文

3、感受愚公的形象及愚公移山的现实意义

【学习重、难点】

1、掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。

2、辨析古汉语中的一词多义现象，

3、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

【课前预习】

1、作者及其作品简介：

列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现，在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐日》;有的则早已流传民间，但在《列子》书中首先记载下来，《愚公移山》就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。

2、关于《愚公移山》

《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子•汤问》。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。

【课内探究】

一、什么是寓言

寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想。好的寓言往往给人以有益的启示和深刻的教育

二、通读全文，疏通文意

(1)、通假字

寒暑易节，始一反焉 通___，意思：

甚矣，汝之不惠 通___，意思：

河曲智叟亡以应 通___，意思：

一厝朔东，一厝雍南 通___，意思：

无陇断焉 通___，意思：

(2)、古今异义

太行、王屋二山，方七百里 方：古义______________;今义__________________

曾不能损魁父之丘 曾：古义______________;今义__________________

何苦而不平曾： 何苦：古义______________;今义__________________

(3)、一词多义

且 年且九十 ( ) 且焉置土石( )

焉 且焉置土石( ) 始一反焉 ( )

而 而山不加增( ) 何苦而不平( ) 河曲智叟笑而止之曰( )

其 其如土石何( ) 其妻献疑曰( )惧其不已 ( )

(4)、词类活用现象

箕畚运于渤海之尾 箕畚：____词活用作____词，意思：________________________

吾与汝毕力平险 毕：____词活用作____词，意思：__________________________

聚室而谋 聚：____词活用作____词，意思：__________________________

(5)特殊句式

1、被动句：帝感其诚

2、倒装句：甚矣，汝之不惠;

何苦而不平;

遂率子孙荷担者三夫

3、省略句：聚室而谋曰;

杂然相许;

帝感其诚

(6)、合作探究练习

1、请自由朗读课文后，用原文回答下列问题。

①愚公移山的原因是什么，有什么益处?

原因：

益处：

②你从文中哪些地方可看出移山任务的艰巨?

③在艰巨的移山任务面前，愚公的妻子、子孙、遗男、智叟他们分别是怎么说怎么做的呢?

妻子：

子孙：

遗男：

智叟：

④愚公认为山能移走的理由是什么?愚公智叟辨论的结果是什么?

理由：

2、学生朗读并试背课文，讨论以下问题

(1)同样是面对移山这件事，可为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢?(2)这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢?那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?

(2)故事结尾，两座山还是靠神仙相助才移走的，有人认为，愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗?为什么?(提示：从文中找出依据加以说明)

(3)这篇课文说明了一个什么道理?

3、本文以神话结尾，有什么作用?

4、课文使用了什么写作手法

【拓展延伸】

1、解释句中的字：

⑴杂然相许(许： ) ⑵箕畚运于渤海之尾(箕畚： )

⑶北山愚公者，年且九十(且： ) ⑷帝感其诚(感： )

⑸而山不加增(加： ) ⑹聚室而谋曰(聚室： )

2、用原文回答问题。

愚公移山的原因是：

愚公移山的目的是：

愚公认为移山一定能实现的原因是：

3、翻译下列句子。

⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?

⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

4.表明愚公移山任务艰巨的两句话是 。

5、指出下列“其”和“之”的不同用法。

其：其妻献疑曰( )惧其不已也( )其如土石何( )

帝感其诚( )

之：河阳之北( ) 以君之力( ) 笑而止之曰 ( )　　毁山之一毛( )

6、智叟认为愚公很“愚”的原因有二，一是 ，二是 。

7、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：

其妻对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。

8、“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ，运用这种句式，其目的是表现愚公( 　　)

A、思想顽固到了不可改变的地步。 B、把希望寄托在难以实现的幻想中。

C、要世世代代移山，不达目的不罢休。D、要造福子孙后代，创建千秋伟业。

【课后作业】

1、用现代汉语把这个故事说给你的亲朋听一听

2、写作：在你前进的道路上，或许有时也会面对有如大山一般的艰难险阻，你应该怎样做?

本导学案非常适用于学生的自主学习，教师起到点拔作用，在读练的基础上提升能力，是一篇优质导学案。