二、解题，简介作者

1.文体介绍：记，古代的一种文体。

2.作者简介：(学生展示课前搜集内容，教师补充)

范仲淹，字希文，苏州人。北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。几年苦读，于1015年中举进士。为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州的路途中病死。谥号“文正”。著有《范文正公集》。

滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

三、诵读课文

1.教师范读，也可放朗读带。

2.学生自由朗读课文，并指明学生分段朗读，教师正音。

易读错的地方，教师提示正音。(多媒体展示)

浩浩汤汤(shānɡ)谪守(zhé)霪雨(yín)皓月(hào)

岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)    属予作文(zhǔ)樯倾(qiáng)

3.教师指导朗读课文，注意朗读节奏。(要求学生在文中

划出朗读节奏。)

如：增/其旧制;　　　属予作文/以记之;

前人之述/备矣;　吾/谁与归;

居庙堂之高/则忧其民

四、再读课文

1.指名学生当众朗读，教师指正、评价。

2.全班集体朗读，校正读音和节奏。

五、学生结合注释，自学课文。

(小组合作，教师补充注释)

重点词语：

【乃】于是;【旧制】原来的规模;【作文】写文章;

【夫】那;【胜景】优美的景象;【气象】景象;

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