第一阶段

成立合作小组 1. 有效合理的分组。

(1)小组人数：4～6人

(2)小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。

(3)任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。 因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解

第二阶段

1、 每个学生大量地广泛地阅读老师列出的书目。

依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，以获得更多的信息。

1、丰富阅读，开阔眼界，为接下来的深入学习，打下扎实的基础。俗话说“腹有诗书，气自华”。

2、搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事，制作成书签。 刚好临近圣诞节，课上完之后，这个精美又富有意义的书签可以作为礼物，同学间相互赠送，也可以留下自己用。既有审美价值，又有实用价值。激发了学生的创造力，也培养了他们的动手能力，还可增进同学之间的感情。真可谓一举多得。

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