《故乡》教学设计1

编辑:

2013-06-25

2.背景介绍

(1)请问鲁迅的故乡在哪?对鲁迅的故乡你了解多少呢?《从百草园到三味书屋》给了我们一些关于鲁迅故乡的信息,从生意盎然,趣味无穷的百草园到严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋,可以看出鲁迅的故乡如何?

【明确】浙江绍兴——不仅景美,而且人淳朴、善良、友好。

(2)作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感?

【明确】充满着留恋、喜爱、思念之情。

(3)在这一篇《故乡》中,作者抒发的是这种留恋、喜爱、思念之情吗?为什么?

【明确】不是,因为故乡发生了很大的变化,变得很糟糕。

(4)随着时代的进步,社会应不断发展变化进步,可为什么故乡会越变越糟了呢?联系课文背景思考。

【时代背景】1921年,辛亥革命,赶跑了一个皇帝,却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质,中国人民尤其是农民,境况日益恶化,过着饥寒交迫的生活,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。

(5)提问:课文中的“我”是不是鲁迅呢?

【明确】当然不是,小说中的人物是虚构的。文艺作品源于生活,又高于生活。只有鲁迅的朝花夕拾中的我才是真正的鲁迅。

自学指导一:请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意思考:

(1)请用一句话来概括课文内容。

【明确】叙写了“我”回乡迁居的见闻感受。

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