【教学难点】目标4

教学过程：

一、导入新课：

播放《阳光总在风雨后》背景音乐导入;

只有经历了风雨，才能感受到阳光的明媚、彩虹的绚丽。的确，人生旅途并非一帆风顺，有人在欢乐幸福中成长，也有人在孤独艰辛中长大。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康孤独的放鸭生活。

请学生介绍曹文轩及《草房子》，再请一位同学读幻灯片

二、预习检测(幻灯片展示)：1.读准下列加点字的音。

嬉闹(xī)  觅食(mì)  驱除(qū)  雍(yōng)  旧茬儿(chá)  戳破(chuō)  撩逗(liáo)

2.解释下列词语。

厚实嬉闹觅食驱除回应撩逗歇斯底里

三、展示学习活动

(一)梳理故事情节，概括主要内容。

1.用小说三要素“人物+环境+情节”的方式，概括课文主要内容。

2按照故事情节的“开端、发展、高潮、结局”列出阅读提纲，小组内交流后展示。

(幻灯片展示：家道中落，随父放鸭——撑船赶鸭，初到苇塘——苇塘遇雨，经受考验——与鸭共成长)

3.谈谈阅读课文后的感受。

以“从课文中我知道了……”或“我学到了……”或“我明白了……”的句式来说

(二)分析细节描写，体验成长的感受。.

作者是怎样来表现社小康成长的过程的?并找出有关的语句来加以分析。

主要通过了细节描写。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格

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