(三)情感态度与价值观

1.注意培养学生的爱情观和人生观，学会理智地生活，善于生活，感受生活和爱情的真谛。

2.理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。

三.教学重、难点

1.学生对真正爱情的理解及纠正学生在爱情问题上的错误认识、糊涂观念。

2.引导学生运用小故事阐述抽象的道理。

四.教法、学法

1.采用“课堂探究性的学习模式”，课堂自始至终贯彻自主的、合作的、探究的学习方法。

2.体现语文阅读教学的三个环节：阅读环节、解读环节、拓展环节。阅读环节中，要让学生整体把握课文内容;在解读环节中，老师引入“牵一发动全身”的问题，并创设适宜的环境，让学生自主合作学习;在拓展环节中，引导学生向生活空间拓展、向超文本与价值追求的空间拓展及向文本间拓展。

五.教学过程

(一)预习

1.自学生字、词

忐忑不安萌发不可思议擅自纽带

2.查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。特别了解作者对爱情的看法，苏霍姆林斯基对认为：爱情问题是个性形成中的重大问题，人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里，表现在爱的内容和形式里。他说：“爱情属于人的高级感情……”，他呼吁：“要细心观察这种感情，深深尊重这种感情，并要竭尽全力用人的这种最高尚的美德填满年轻的心田。正如从一开始就要教会他们怎样劳动一样，也需要在他们刚懂得爱情的时候就教他们去爱。”

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