二.  导入新课

毛泽东同志不但是伟大的无产阶级革命家，而且也是杰出的诗人。在长期从事革命斗争的过程中，他写下了许多卓越的诗篇。他的诗词是伟大革命实践与高深文学造诣相结合，革命现实主义与革命浪漫主义相结合的光辉诗篇;是旧的诗词形式与新的革命内容完美统一的珍宝。《沁园春雪》就是其中的一首。

三.  初读《沁园春雪》，整体感知

1.  听录音两遍。听第一遍时，要求听准每个字音，核对纠正自己的读音;听第二遍时，想象一下词所描绘的景色，初步体味词中所表达的情怀。

2. 学生齐声朗读一遍。

四.  研读《沁园春雪》，理解内容

(一)学习上阕。(上阕的词句投影幻灯片)

1.  先请一个学生读上阕，其他同学思考：上阕可分几层意思。

学生讨论后教师归纳。(投影幻灯片)。

分三层：第一层(第1句)总写北国雪景。

第二层(第2，3句)写眼前实景。第二句写静态，第三句写动态。

第三层(第4句)写想象虚景。

2.  逐层理解上阕。

分析第一层“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”

教师设疑：该句写了北国雪景，从哪几个词上可看出?这几个词用得好不好，好在哪里?(采用学生举手回答)。

教师明确：“冰封”，“雪飘”两字用得好，写出了北国的雪景。“封”显凝然静态，“飘”显轻盈动姿。动静结合，纯朴净美，广阔的意境，宏大的气魄，豪迈的情趣充盈其间。

分析第二层：“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

提问1：“望”字在该句起什么作用?“望”到了哪些景观?作者为什么选取这些景观?(学生讨论)

教师归纳：“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比高”都是“望”字统摄的内容。

“望”到了长城，黄河，山脉，高原。因为这些景观最能反映北国风貌，也是伟大祖国形象的象征。

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