四、小结全课，布置作业：课后完成“文言文积累卡”。

文言文积累卡

编号：册页

课题  作者  朝代

文体  文化常识  积累

时间

1通假字

2词类活用

3古今异义

4一词多义

5特殊句式

6重点语句

积累、翻译

第二课时

目标：研读课文。

一、检查“文言文积累卡”。

二、研读课文。

(一)研读全文脉络。

1、大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络?在纸上写一写，试一试，建议每一层中都含的“亭”。

_____________________________________________________________________

(2)看看能不能都含有“乐”字呢?

_____________________________________________________________________

(3)还能不能都含有“醉”字呢?

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(4)看能不能都含有“醉翁”、“乐”呢?

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(5)咱们换个说法。能不能从记叙的顺序上突破一下?

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2、下面，老师还从影视拍摄的角度赏析了课文，现在也让你们欣赏一下。

课文的脉络是：

一个大远景镜头———组空镜头——一个长镜头——一个全景镜头

3、请大家各自选出一种说法，并根据它来协助自己背诵课文。(学生大声朗读6—10分钟。)

(二)研讨每一段的内部层次。

下面我们研究每一段落的内部层次。把它们清理出来，指导背诵就更有依据。老师先说第一段，你们分组介绍第二、三、四段。

(1)师：第一段：山—水—亭—名—太守

(亭的自然环境：环滁山——西南诸峰——琅琊山——酿泉——醉翁亭)

(2)第二段：___________________________________

(“山水之乐”具体化：山间朝暮变化之景——四季变化之景)

(3)第三段：___________________________________(扣住“乐”)

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