学会读书(第六单元)——《绿》学案　　备课：2012-10-8 上课：10月日主备：白卓审核：九语备课组九()班姓名：

【学习目标】　　1.作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。　　2.学习“移步换景”的写景方法。　　3.掌握读书动笔的基本方法。　　【基础平台?知识积累】　　一、知识链接：　　1.文学常识：　　朱自清(1898—1948)，字佩弦，祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，后定居扬州，现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。有诗与散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。　　2.字词积累：　　①.踞：蹲。②.倏：极快地，忽然。③.皱()(xié)：潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎(微微)皱折着。缬，有花纹的丝织品。④.挹(yì)：舀，把液体盛出来。　　⑤.尘()(zǐ)：这里指杂质。⑥.蕴蓄：积蓄而未显露。　　⑦.明()善()：指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳仁，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。　　二、预习导航、　　1.为何要求我们要“读书动笔”?怎样进行“读书动笔”?参阅课本211页“读书动笔”　　2.常用的读书动笔的符号有哪些?参阅课本216页“圈点符号”　　3.根据课文内容填空：　　1)我第二次到仙岩的时候，我。　　2)这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;在天宇中一般。　　3)那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，。　　4)梅雨潭闪闪的绿色招引着我们……便到了的潭边了。　　5)这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。……只清清的一色——但你却!　　6)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨……我怎么得出呢?　　7)——那醉人的绿呀!我若能……我从此叫你“”，好么?　　4.读课文《绿》，写出文章内容提要结构层次　　第一段：　　第二段：　　第三段：　　第四段：　　【合作探究?走进文本】　　1.这篇散文的“文眼”是什么?

2.作者写景的立足点有几个?每个立足点写了什么景物?　　作者写三个景物：　　第一个观察点在，看到的是梅雨潭的景;第二个观察点在，写梅雨潭的;第三个观察点在，写梅雨潭的。不同地点，不同角度，写不同景物---“移步换景”

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