师：很好，有的学生习惯很好，懂得带笔批注。

(所有学生立即动笔圈词，大部分学生举手。老师特意请了C类的学生发言)

生：“铿锵”两个字可以这样记忆，就是坚强的坚和将军的将分别加了一个金字旁。

师：很好。看来只要我们善于总结，有时只要我们掌握了巧妙地学习方法，会收到事半功倍的效果。

(看到刚刚回答问题的学生收到表扬，学生向他投去了羡慕的目光，有个C类学生很快举手，师示意她回答)

生：嗜好的嗜可以把它拆成三个字：“口”“老”“日”。

(学生赞同，并且自发鼓掌鼓励她)

师：说得真好!能告诉老师你以前这样做过吗?

生：没有，我以前就不太会写这个字，今天用这种方法来记，我觉得印象特别深刻，我想我不会忘记它的写法了。(生有些不好意思，但又好像很自信)

师：你很诚实。现在你已经真正掌握了这个字的写法，这很好。看来认真地进行自主学习很重要，而且学习方法也很关键，是吗?(生点头)

2.自主阅读

(1)明确任务：

师：首先我要了解本课的学习任务，请大家看课堂练习题。

【出示幻灯片】

①先自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者的感情。后小组合作展示课文朗读。

②其他小组点评朗读,在此基础上再进行重点段落的朗读

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