教法与学法导航

教学方法：讨论法、对话法、情景创设法等

学习方法：实践法、合作探究法、交流法等

教学准备

教师的准备：

1.组织学生分组查找、整理关于“雨”的资料。

2.制作多媒体课件，创设生动形象的课堂情境。

3.组织朗诵能力较强的学生，准备课上范读一些优秀作品。

学生的准备：

1.查找以“雨”为主题的诗歌、散文、音乐、图画等资料。

2. 搜集有关雨的诗文佳作和生活中的雨文化现象;了解雨的双刃剑作用并搜集具体事例，准备课堂发言。

3.小组内充分交流，共享资源，争取课堂有精彩表现。

教学过程

一、 情境导入：

(多媒体播放一幅幅雨的图画)春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨是上天赐予人间的最特别的礼物。它带给人的不仅是清凉。今天就让我们一起去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，和雨做一次零距离的接触。请同学们翻到第18页《写作?口语交际?综合性学习——雨的诉说》，并饱含深情地齐读第一段(多媒体显示课题)。

二、走进雨的世界：

1.(观察《雨的形成》示意图))现在，你知道雨是怎样形成的了吗?能用简洁的语言给大家介绍一下吗?

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