【情感、态度与价值观】

在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生战胜困难的勇气和积极的人生态度。

教学重点：

1.标题“孤独”的含义。

2.理解细节描写对表现人物的作用。

教学难点：细节描写和环境描写的作用;

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

(组织引导学生自读课文，积累词汇，感知课文内容。)

一、导入新课

请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

作者简介：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。当代作家，儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》。

二、初读课文，整体感知课文内容

1.学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

2.检查预习字词情况。

注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯

积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里

3.重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。

(1) (2—8)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。

(2) (21—26)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。

(3) (28—33)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。随着时间的流逝，父子俩感到孤独。

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