教学过程：

一、 导入：

同学们，伴随着时光钟声的敲响，我们迈入了花季，跨入了雨季。对于我们这些情窦初开的青春少年来讲，对异性已经开始产生了一些兴趣，男女生的交往也已经频繁起来。我们先来看一个发生在我们中间的男女生交往的真实的事例。

二、 正课：

(一)、出示问题：

2月14日，西方情人节这天，男生小明用自己平时省吃俭用节约的零花钱80元给自己的好朋友女生小敏买了一盒巧克力。同学们，在我们的身边，可能也有男生在女生生日的时候给女生送一件小小的礼物，当然也可能有女生在男生生日的时候给男生送礼物。同学们，大声的告诉老师，有吗?

接下来，有一个问题让大家思考：你赞成男女生的这种交往吗?

老师听出来了，我们班的同学大致可以分成两派，一派是赞成男女生的这种交往，一派是不赞成男女生的这种交往。无论是赞成还是不赞成的，同学们，你们能用简洁的一句话说出你们自己的观点吗?

(二)、提出论点：1、适度的男女生交往是有好处的。

2、过度的男女生交往是有弊的。

……

过渡语：刚才，同学们说出了自己的观点，这些观点都正确、鲜明、语言简洁。但这只是我们自己的观点，我们怎样才能让别人也接受我们的观点呢?这就需要证明，用什么方法来证明?(事实、道理等)

(三)、论证过程：

1、人们常说：“事实胜于雄辩”，看来，用事实来证明自己的观点还是很有说服力的。请同学们开动脑筋，想一想，有哪些事例可以用来证明自己的观点。前后两桌的同学可以互相讨论，资源共享。(老师将运用举例论证的要求打在屏幕上)

2、同学们的讨论很热烈，接下来，我们来交流刚才所讨论的事例有哪些可以用来证明自己论点。(同学们回答问题的顺序是：我的观点是……我选择的事例是……)

3、老师也准备了几件事想和大家交流，想听吗?

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