教学过程

(《在寒冷的腊月的夜里》)

一、导入新课。

同学们，请看大屏幕这个名字——查良镛。他是谁?喜欢武侠小说的人应该知道，这是金庸先生的原名。再看——查良铮，有谁知道?他就是被称为中国新诗第一人的穆旦。二人皆为清代诗人査慎行的后人。而海宁査家历史极为悠久，系出春秋查子，代代书香，明清以来是“文宦之家”，文人学者辈出，“一门七进士，叔侄五翰林”。康熙皇帝称之为“唐宋以来巨族，江南有数人家”。“查氏兄弟”虽然从未谋面，但有意思的是，他俩不约而同都选择拆字法为自己取笔名，不同的是，金庸将名字“镛”拆开，而查良铮将姓拆开，这就是——穆旦。今天我们借这首《在寒冷的腊月的夜里》走近穆旦。

二、鉴赏诗歌。

1. 解题。

从题目中，你读出了什么?想到了什么?

(学生自由回答，引导学生体会寒冷、寂寥的背景。)

年仅23岁的诗人穆旦，风华正茂，为什么选择这样一个寒冷、压抑、死寂的背景?他要表达什么?让我们到诗中去寻找答案。

2. 学生自由朗读，感悟诗歌。

3. 学生自由谈自己的理解(穆旦的诗不好理解，要引导学生大胆地说出自己的看法)。

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