3、侧面描写与正面描写相结合。

正面描写：如文章开篇写诸葛亮好为《梁父吟》，“每自比于管仲、乐毅”，着墨不多，已突出了他的襟怀、抱负，显示出了他飘逸不群的气度与才干。侧面描写：如徐庶把诸葛亮比喻为“卧龙”，并提醒刘备“此人可就见，不可屈致”，都映衬出诸葛亮的不凡，为人物的出场营造了浓厚气氛。因此，后文写“隆中决策”时诸葛亮显得从容不迫，成竹在胸，就并不使读者感到突然了。

精读品析

☆本课文言词汇积累

1、通假字

欲信大义于天下：“信”通“伸”，伸张。

自董卓已来：“已”通“以”。

2、古今异义

身长八尺：(古义：身高。今义：长度)

时人莫之许也：(古义：承认。今义：允许、赞许)

谓为信然：(古义：实在，确实。今义：多指相信)

此人可就见：(古义：接近，靠近。今义：为副词，多表时间。)

将军宜枉驾顾之：(古义：拜访。今义：照顾。)

凡三往，乃见：(古义：总共。今义：平凡。)

遂用猖獗：(古义：失败。今义：凶狠而放肆。)

于是与亮情好日密(古义：从此。今义：多为连词，表示后一事紧接着前一事。)

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