(6)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?

语言(或“对话”)描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。

3(1 )秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?

秦王并非真心易地，意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地;C.秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理

(2 )安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?

安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。

(3)说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。

4、(1 )秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?

言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。

(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

简析划线句子在文中的表达作用。用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。

5、(1 )秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?

“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。

(2)唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神?(2分

不畏强暴、敢于斗争的精神

(3)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(4分) 表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

(4)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。

答案要点：迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵国

(5)体会下列句子中的弦外之音。

①公亦尝闻天子之怒乎?

你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

②与臣而将四矣。

我将效法他们三人，与你同归于尽

结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。

6每个同学以“……表现了……”(或“……写出了……”、“……反映了……”)说一句品析课文语言的话。如：

①“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干;

②“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态;

③“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。

④

⑤

7(1)你认为唐雎能够永远保住安陵吗?为什么?

不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

(2)古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。

屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

(3)列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

示例：(1)墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。

(2)晏子出使楚国，令楚王自取其辱。

(3)诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。

(4)、当今中国在世界之林仍算不上强国，我们在外交上又应当怎样做呢?

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案