六、课外活动开展建议

为了配合学好本文，可以组织学生从图书馆、网上查阅资料，也可以组织学生到中国历史博物馆、中国革命军事博物馆和中国抗日战争纪念馆等有关场所去参观，还可以通过其他途径组织学生活动，总之，就是为了使学生了解中国人民抗日战争的历史，学习革命英雄事迹，接受历史的沉痛教训。

《谎言掩盖不住血写的事实 》教学设计示例

重点与难点：

1.学习文章中论述精当、批驳有力而又丰富的语汇，增强爱国主义精神。

2.领悟本文以批驳敌论论据为突破口展开论证，进行层层批驳的写作特色。

教学过程:

一、导入新课

驳论文的语言，除与一般议论文一样具有准确、鲜明、生动的特点之外，还特别富有感情色彩，有强烈的战斗性。历史上日本帝国主义的侵华罪行令我们罄竹难书，当今的日本极右分子却不顾历史事实而信口雌黄，别有用心地捏造谎言的可耻行径令人发指。而无论是什么谎言，都是掩盖不住血写的事实的。现在我们就来学习新的一课，体会驳论文的语言特色及其论证手法。

二、预习课文

让学生各自朗读课文，利用工具书等手段理解课文，并做如下练习：

①解释下列加粗的字

A.纠葛：

B.无辜：

C.赎罪：

D.混淆

②解释下列词语

A.惨绝人寰：

B.信口雌黄：

C.丧心病狂：

D.前事不忘，后事之师：

解题思路：

①A.葛：这里组成词“纠葛”的意思为纠纷;纠缠不清的事情。B.“辜”含有“背弃”;“违背”的意思。如“辜负、辜恩背义”不要混淆。C.“赎”另外意思是用财物把抵押品(也包括人在内)换回来。如赎身。此意不要跟“抵消”混同。D.混淆的意思为：混杂;界限模糊(多用于抽象事物)“混”与“淆”两字同义，是同义词连用。

②A.注意：不要把“惨”写成“残”;和“惨无人道”都形容惨毒残酷，但在程度上“惨绝人寰”较重，一般形容景象，不形容人。B.也作“口中雌黄”和“信口开河”，都有“随口乱说”的意思。但“信口雌黄”含有掩盖真相，抹杀事实，恶意陷害的意思，多用于批评，诬蔑。C.也用来形容丧失人性，残忍可恶到了极点。“丧”不能定成“伤”，作贬义用。D.和“前车之鉴”都有“吸取教训”的意思。但“前车之鉴”多指明过去的，别人的失败，引为教训。“前事不忘，后事之师”多指从自己过去的事中吸取经验教训。

三、研读课文

①若干学生依次朗读课文一遍，边读边正音、解词，解答前面的两个练习题。

②概括段落大意，分析课文结构

学生分组讨论，教师指导修正。

明确：文章的结构：

第一部分：中国政府和人民把日军侵华当作历史教训，希望不再重现(第1段)

第二部分：揭露批驳日本军国主义者的无耻谬论(第2段)

用事实揭露日军屠杀中国无辜的罪行(第3段)

用事实批驳丧失良知的国会议员石原(第4段)

揭露石原编造谎言的可耻行径(第5段)

论证石原与日本国主张中日友好的宗旨相悖(第6段)

第三部分：警告少数的石原之类“嘲弄历史者必将为历史嘲弄”。(第7段)

四、归纳小结

学生分组讨论并主动发表各自的感想和体会，感想与体会主要是依据学习课文、参观、查阅资料等活动的感受和所得。

探究活动

组织并指导学生对日本帝国主义侵华战争史“七七事变”(发生在北京的“芦沟桥事变”)，开展资料查阅，进行文献综述。以回顾历史，了解日本帝国主义侵华罪恶行径，学习中国军民抗日的英勇无畏的精神，揭露目前日本极右分子的无耻谰言，认清石原慎太郎一类人的反动本质。以史为鉴，增长中国青年的爱国主义思想与报效祖国的志气。

更多精彩内容请点击: 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案