重点难点

教学重点与难点

1.学习本文含义深刻、形象生动的语言。

2.理解课文在议论中的举例和叙述的作用。

3.领会文章所阐述的问题和道理。

教学设计示例

第一课时

一、导入新课(介绍写作背景)

二、认读课文

1.学生各自默读全文一遍并要求

A、边读边标记课文的自然段(即1--26段)

B、对"预习提示"中提及的要掌握的词语和自己所生疏的词语，运用工具书进行认读和理解。

2.检查阅读

A、提问：课文一共有多少个自然段?

B、对"预习提示"中要求掌握的词语进行抽查(提问后，用投影打出正确答案)。

3.理解课文

①朗读全文一遍(若干个同学逐段连续读完)

②要求学生在听读的同时分析概括各段段意

③学习方法提示：

利用找中心句的方法概括段意，各段文字的中心句往往在优首或段末，有的也可能在段落的中间。例如：本文的第7段，第9段至第17段，以及第23段至25段的中心句均在段首;第4段的中心句在段末;而第1段的段意则需要用自己的语言来概括了。

4.课内作业

写出本文的各段段意，具体要求如下：

①同学们各自独立完成;

②把各段的段意写在作业本上;

③所写段意，如果是原文中的长句，在引用时，原句中间可以用省略号。

第二课时

一、 学生分组研究"三个代表"在文中的背景基础及其内涵和深远意义。

二、教学设计

1.播发播放江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中涉及课文内容的视频音频资料，如果有条件，同时选放相关的图象、照片等历史资料。

2.分析课文

①学生分组讨论完成下列任务：

A、修正各自归纳的全文的段意。

B、分析文章结构。

(讨论时至少以4名以上的同学为一组，并选出一名同学代表发言)

②修正确定文章的结构层次(见后面的板书)

A、教师让每组代表发言，讲述讨论结果--文章的结构层次。

B、教师引导学生表述的同时，确定正确方案(答案)

(学生代表发言、教师确定正确方案，都可以利用投影媒体展示。目的是为了表述清楚，节省时间。同时老师板书：结构层次)

3.推辨论点

①提问：

A、议论文的三要素是什么?(明确：论点、论据、论证)

B、议论文的论题和论点有什么关系?(论题是议论文所要提出或讨论的问题，提出论题后，经过分析评述得出论点。)

②学生分组讨论如下问题：

A、本文的论题是什么?

B、本文的中心论点和分论点是什么?

③学习方法提示：

回答以上问题，首先要理解论题和论点之间的关系是什么或者有什么区别;其次是要找出关键性的段落，或者是带有总结性、归纳性的段落，从而找出论点。例如"这是中国人民长期奋斗历程中得到的最基本最重要的结论"。(第7段末句)之中的"这"指代的是"没有共产党，就没有新中国"，而这句就是全文的中心论点。

④答案

A、本文的论题就是本文的标题--中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验。

B、本文的中心论点：(前面已经提过)，分论点：一是从第18自然段概括出的"中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是领导人民不断开创新事业的核心力量";二是全文末段末句中的中国共产党"就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益"的党(可以简称为"三个代表")。

4.同学们各自默读全文，要求：

①速读(5--8分钟读完)

②带着两节课内所学习的知识和问题整体理解课文，复习重点内容。

5.作业

①整理本篇文章的结构。

②认读理解课文前面"预习提示"中的词语

③做课后"练习"二、三两题。

学习方法提示：

以上各题，可以在学生小组内互相评判然后再交回各自修正。

板书设计(略)

探究活动

概括段意，讨论分析

让学生各自阅读(默写、朗读、速读)并概括出每自然段段意。学生分组研讨，确定各段段意，通过找论点(分论点)，分析段落间的关系和文章的结构。各组选派代表陈述。老师引导并修正。

更多精彩内容请点击: 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案