【摘要】“初三语文印度洋上生死夜教学设计”通过学习课文了解文章知识点，提升学习效率。

一、导入课文

疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。课文就为我们塑造了一个伟大的灵魂，他就是——皮埃尔。

就在皮埃尔和他的妻子克勒松租了一条高速快艇驶向一望无际的印度洋时，他们遇到了危险。

在这个生死夜中，皮埃尔遇到了哪些危险，在生与死的面前他的表现是怎么样的呢?

二、齐读第二自然段，思考：他们遇到了什么危险?当时情况如何?

生回答：被大章鱼袭击了，妻子被撞昏迷，并不断地流血 情况十分紧急。

你们从哪些语句中知道的，能读出来吗?

学生朗读，

谁还想读一读?

师说：情况是这样的紧急，克勒松昏迷了，而且伤口在不停地出血。可就在这时，

海底即将发生地震和火山喷发，因为他看见水面下闪出一道橙色的光。

三、分小组学习3—6自然段

面对海底即将发生地震或火山喷发，皮埃尔是选择立即离开还是留下通报信息?

生说：留下通报信息

师说：既然留下，那么他就在生与死之间进行选择，而面临的很可能就是死亡。

那你们认为皮埃尔是一个怎样的人?

生说：舍己为人

将生死置之度外 (板书)

一心只考虑别人的安危

是啊，皮埃尔是一个舍己为人，将生死置之度外，一心只考虑别人的安危的人，他那舍生忘死的场面确实令人感动。下面就请同学们四人为一组有感情地读读

3—6自然段，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说皮埃尔的精神具体体现在哪儿?。

1、 “我们应该立即离开这儿”

“不，我不能走，现在我可能是世界上唯一确切知晓这个海难即将发生的人。我有责任向来往船只通报这一信息。”

生说：在当时的情景中，他的心理很矛盾，他想到的是会发生海难，而没有想到自己和自己的妻子的伤势。可以看出他舍己为人的精神。

指名读一读这两句话。

2、当他看到自己的妻子手脚不断抽搐，嘴里吐出大团大团的白色泡沫。皮埃尔的心也在抽搐，他知道，这很可能是生命力即将耗尽的信号。“该死的船，快停下，快停下!”他一边打灯语，一边在声嘶力竭地呼喊。轮船仍然在行驶，皮埃尔几乎急得要发疯了。

生：也能体会到将生死置之度外的精神，因为……

齐读，体会一下，当时皮埃尔的心情如何?(焦急)为什么?

谁能读好皮埃尔那种焦急的心情。

(3)他抱住克勒松，发现她的躯体已经冰凉，此时，他反而变得分外平静，只是在亡妻的耳朵边轻轻地说话：“亲爱的，原谅我……”

生说：也能体会到皮埃尔是个一心为别人考虑的人，因为……

指名读。其他同学想一想，妻子死了，皮埃尔怎么变得那样平静呢?

省略号表示省略的内容 ，那皮埃尔会对妻子说些什么呢?

指名说。

齐读。

……

四、齐读第七自然段

思考：你知道了什么?

躺在医院里，皮埃尔仍然想着关心客轮上人员的安危。

齐读：“谢天谢地，”皮埃尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……”

这里的省略号表示省略内容，皮埃尔会说些什么呢?

指名说

谁能读好这句话，指名读。

总结：皮埃尔那种伟大的精神和高尚的品质，永远值得我们去学习，让我们永远记住这伟大的灵魂吧!

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