【摘要】教案的每个教师的灵魂，不仅要让知识点突出，最主要的是让学生有兴趣学习。所以，老师们总是在为教案绞尽脑汁。下面是小编为大家搜集的“初三语文美丽的小兴安岭教学案例 ”。希望可以助大家一臂之力：

教学过程

一、引入新课：

1、导语：今天，老师带同学们到美丽的小兴安岭去走一走。播放课件。

2、谈谈自己的感受：小兴安岭给你留下了什么印象?

3、翻开书P91，迅速浏览课文。思考：课文是围绕哪句话来写的?

4、指名朗读课文的中心句(小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库)。说说你是怎样理解这句话的。

5、课文是怎样这句话来写的?指名说。引导学生理清文章的叙述顺序，了解课文是按春、夏、秋、冬的顺序写的。

二、学习描写“春天”的段落：

1、自由朗读课文第二段，边读边想课文写了哪些景物?用___作上记号;这些景物有什么特点?用.作上记号。

2、指名汇报。教师板书：树木 积雪 小溪 小鹿

3、引导学生体会春天的美景：理解：抽出 (作者为什么用“抽出”而不用“长出”呢?)理解：有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(想象画面、指名表演)

4、练习朗读。自己练习读，读出自己的感受。指名读，让人感觉到美。

5、春天的景物还有很多很多。你能模仿课文中的样子说一说吗?指名说。

三、学习描写“夏天”的段落：

1、用学习“春天”段落的方法学习第三段。选择自己喜欢的方式读课文，边读边画出课文所描写的景物及景物的特点。

2、指名汇报说说课文中写了哪些景物?教师板书：树木 雾 阳光 草地

3、交流：你认为哪些词语写出了景物的特点?

引导学生理解句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。说说读了这句话你有什么感受?你是从什么地方感受到的?理解词语：“葱葱茏茏”“ 密密层层”“ 严严实实”“封” 用自己的话描述一下画面。了解“雾”的特点，引导理解词语“浸”，让学生抓住“浸”和“升”想象画面。

4、练习朗读课文读出自己的感受。把你喜欢的句子读给大家听。

5、夏天还有哪些景物?说一说。

四、自学描写“秋天”“冬天”的段落：

1、用学习“春天”“夏天”段落的方法学习四、五自然段。在课文中画出景物及景物的特点。

2、与同学交流。解决自学中遇到的问题。

3、汇报交流。指明试着板书： 秋天：树木 落叶 山葡萄 榛子

冬天：雪花 树木 西北风 动物

4、把你认为美的地方读给大家听，谈谈你的感受。

五、小结：联系课文说一说为什么说小兴安岭是一痤美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?

教学反思

通过教学本篇课文，学生在比较欢快愉悦的学习氛围中，了解了小兴安岭一年四季美丽的景色，感受到了大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习了作者的观察和表达方法，体会了作者的用次准确，比如：学生对“浸”的理解的很到位，说是森林“泡”在浓雾里，;还有“树木抽出新的枝条”里“抽”，通过比较“抽”与“长”，学生理解为树木长的速度很快，并想象树木生长的画面，这些都是学生个性化阅读的再现，很精彩。但在教学过程中，有些细节的落实还不够到位。例：在学习写“夏天”这一段时，引导学生想象画面就没有达到预期的效果，学生说的不够。在以后的教学过程中，还必须加强新课程标准的学习与研究，努力开发课程资源，抓住学生在阅读当中一些生成性问题，调整教学环节，突出解决学生学习中遇到的实际问题，使课堂教学更加活化。

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