以下是威廉希尔app 为您推荐的 《悼念乔治•桑》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 《悼念乔治•桑》教案

一 教学目标：

1、有感情地朗读 课文，整体感知文章。

2、分析课文，挖掘深层内蕴。

教学重点：有感情地朗读课文，整体感知文章。

教学难点：2 分析课文，挖掘深层内蕴。

教学时数：一课时

教学过程：

1导入

① 了解乔治•桑：乔治•桑(1840～1876)法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》(1832)，代表作有《木工小史》(1840)、《康素爱萝》(1843)、《安吉堡的磨工》(1845)等。乔治•桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的 感染力。

② 了解作者：雨果(l802～1885)

雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作 的主导思 想 是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。

2检查预习：识字词

悼念( dào ) 爱慕( mù ) 　 钦佩( qīn )　　肃穆( sù ) 禀性( bǐng 　) 强韧( rèn ) 苍穹( qióng ) 屹立(　 yì　　)

爱慕：喜欢、羡慕。　　　　　　钦佩：敬重佩服。

凝视：聚精会神地看。

独一无二：没有相同的;没有可以比拟的。

禀性：人的本性。

争光载誉：争得荣誉，带来光荣。

屹立：像山峰一样高耸而稳固 地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

居高临下：处在高处，俯视下面。

3听课文朗诵，并思考下面的问题：

一 文章一开始就悲痛而又虔诚地说： “我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为什么要为之哭泣，向之致敬?

二 本篇文章在结构上有什么特点?作者怎样组织的?

4分小组讨论，教师总结点 拨。

一：因为死者乔治•桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性;他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下 了许多佳作，是法兰西民族的骄傲;她有伟大的品格，她是公开的行善者;她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。

二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。

然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗?”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。

主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治•桑在这个时代的地位;第二层评价她伟大的人格;第三层说明她给后人的影响是巨大的。

结尾表达了自己的哀思与敬意 。

5细节研讨

① 乔治•桑是法国著名的小说家 ，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品?

② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用?

参考答案：

1 她在文学上的成就是尽人皆知，有口皆碑，不必说;

比一个人的成就更伟大的是她不为人知的一面：美好的品德、伟大的地位和深远的影响与意义。

2 在写乔治桑是法兰西民族的骄傲的时候，用了一组对比，说明她的伟大地位。在写她死后给人留下的精神财富时，文章又用了另一组类比，说明乔治桑的精神永远鼓舞着后人，后人将从她那里获得很多的精神的馈赠。

6课堂小结：

本文是法国著名作家雨果写的一篇悼词。表达了作者对不朽者乔治桑的无比的崇敬及由衷的赞美。

作为女性，她有天使般温柔的禀性，有强韧的力量和男子的才华，是本世纪的光荣，也是法兰西的骄傲;

作为作家，她用“善良”点燃了文明的圣火， 赢来了真正的光明;

作为思想家，她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富(女权思想)，她是真理、正义化身。

7作业：为乔治•桑写一副挽联、诗、或一段话。

  威廉希尔app 初三语文教案