以下是威廉希尔app 为您推荐的 初三语文蒲柳人家教学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 初三语文蒲柳人家教学案

学习目标1：通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜

明的个性特征。

学习目标2：欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。

学习目标3：领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。

学习重难点1、人物形象鲜明的个性特征。

2、小说的民族风格和语言特色。

学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)

同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，预习时你做到了吗?

1、文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?你认为主人公是谁?断定的理由?

2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节?你最喜欢的是哪个情节?喜欢的理由呢?

3、通过预习你都掌握了哪些知识?把它们写在下面。

4、对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方?一、 导入激趣：

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、预习展示

1、自主交流有关作者与作品的知识。

2、每组一人到黑板书写本课生字词(每组同号学生)。

3、每组二人分别交流对课文内容初探结果。

三、关键点拨

1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：

请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的?你觉得他们分别是怎样的一个人?结合文章具体内容分析。

2、精彩语段赏析：

1)第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的?

2)小组内有感情地朗读本段内容，然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。

四、合作交流

学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流。

五、拓展引申

你如何理解“只有民族的才是世界的”这句话?请结合本文与八年级上册第一单元(民俗单元)相衔接,以及一些社会现象来理解阐述。

六、课后作业：

完成作业本课外阅读部分。预习第7课。

我的成功之处：

威廉希尔app 初三语文教案