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 初三语文诗经教学案

课 题《诗经》两首授课时间2

学习目标1：了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，反复朗读，直至成诵。

学习目标2：.在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力;深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。

学习目标3：正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

学习重难点：重点：创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象，学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

难点：体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)

学案：

第一部分：自主探究

一.了解文章来源。

(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。

(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。

二.基础积累

1、给下列加点字注音

A、雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 荇菜( )

B、蒹葭( )( ) 伊( )人 溯洄 ( )( ) 湄 ( ) 跻( ) 坻( ) 浚( )

三.课文理解：

1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?

2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?

4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。

四、我存在的疑问：第一课时：具体学习《关雎》

一、导入激趣。

《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。

二、预习检测

1、文学常识

(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。

(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。

(1)《诗经》 305 风 雅 颂 (2) 赋 比 兴

2、给下列加点字注音

雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )荇菜( )

3、读懂词义

睢鸠(jū jiū)一种水鸟。

窈窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子。

逑(qiú)：配偶。

荇莱(xīng)：一种可食的水草。

寤寐(wù mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。

笔(mào)：挑选。

4、自由读诗，体会诗歌的韵律。

5、学生范读后全班齐读。

三、质疑点拨

1、：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。

2、这首诗塑造了主人公怎样的鲜明形象

3、说说《关雎》所要表达的主题是什么?

4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

四、当堂练习

1.本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。(2分)

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。(3分)

3.本诗表达了什么样的情感?(3分)

4、背诵这首诗。

五、一课一得

谈谈你本节课学习文言文的收获。

第二课时：具体学习《蒹葭》

一、 导入激趣：

同学们，有人会唱《在水一方》这首歌吗?它是早些年一首电视连续剧的插曲，根据《蒹葭》改编而成，可见诗经对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《蒹葭》。

二、预习检测：

1、背诵《关雎》

2、给下列加点字注音

蒹葭( )( ) 伊( )人 溯洄 ( )( ) 湄 ( ) 跻( ) 坻( ) 浚( )

二、质疑点拨 新课标第一网

1、作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美?

明确：含蓄美、意境美、朦胧美。

2、这些美具体表现在哪里，结合诗歌内容具体分析。

3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?

4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

5、《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗?

三、当堂训练 ：

1.本诗选自 ，是一首典型的 (内容)诗。(2分)

2.本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?(2分)

四、一课一得：

谈谈你本节课学习文言文的收获。

我的成功之处：

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