教学过程

师：同学们，谁知道苏东坡的《题西林壁》?

生：横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

师：多美的山，多美的诗!(打出投影1：诗与画。)诗情画意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。从哪些角度呢?

生：横看，侧看，远看，近看，在山中看。

师：回答得非常好!可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来?其实，苏东坡通过作这首诗，教给了我们观察祖国大好山河的方法：从多个角度仔细观察，才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容——《从不同方向看》。看什么呢?看生活中熟悉的物体和数学中熟悉的简单几何体。下面同学们能否通过观察和抽象思维来回答问题?(打出投影2。)

【跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识。这样，不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学中的“美”。】

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