编辑：
2013-07-15
教学设计：
一、创设情境、提出问题
出示引例 (将作业题第3题作为引例)
给你长8m的铝合金条，设问：
①你能用它制成一矩形窗框吗?
②怎样设计，窗框的透光面积最大?
③如何验证?
二、观察分析，研究问题
演示动画，引导学生观察、思考、发现：当矩形的一边变化时，另一边和面积也随之改变。深入探究如设矩形的一边长为x米，则另一边长为(4-x)米，再设面积为ym2,则它们的函数关系式为
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