如果求A事件的概率呢?

教师板书：

P(A)=事件A发生的可能的结果总数/所有可能的结果总数。

(说明：从上面具体的例子，将其一般化，理解概率的意义，让学生理解：从特殊到一般是解决问题较好的途径之一。)

强调：计算一个事件的概率需分两步走：①列出所有可能的结果总数，②在总数中数出此事件发生的可能的结果总数。

(说明：体现了问题的可操作性。)

2.让学生想一想

1)你能写出摸到白球的概率吗?

解：P(摸到白球)=

2)若把摸球游戏换成4个黄球，那么摸到黄球、白球的概率分别是多少?

解：P(摸到黄球)=1，P(摸到白球)=0

3)你能写出必然事件和不可能事件的概率吗?

解：P(必然事件)=1 ， P(不可能事件)=0

(请个别学生起来回答)

(说明：把抽象而复杂的概率概念简单化、具体化，再让学生从较低、较具体的层次上理解概率的意义，并学会计算。)

让学生猜一猜

你能猜出不确定事件A的概率的范围吗?

0

(让个别学生举手猜测，再和学生总结出正确的范围)

总结：(三种事件发生的概率及表示)

①必然事件发生的概率为1，记作P(必然事件)=1;

②不可能事件发生的概率为0，记作P(不可能事件)=0;

③若A为不确定事件，则0

出示例1

例1  抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止转动后,朝上一面的数是偶数的概率是多少?是正数的概率是多少?是负数的概率是多少?

解     抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止转动后,朝上一面的数有可能性相同的6种,即1,2,3,4,5,6.是偶数的有3种可能,即2,4,6,所以朝上一面的数是偶数的概率P=3/6=1/2;

是正数的有6种可能,即1,2,3,4,5,6,所以朝上一面的数是正数的概率P=6/6=1;

是负数的有0种可能,即所有可能的结果都不是负数,所以朝上一面的数是负数的概率P=0/6=0;

指导学生列出所有可能结果总数(列表或画树状图)

(说明：充分展现问题解决的过程、方法，不只是求出结果。)

三.补充营养

出示课件

(上面有六个供选择的食品，分别是巧克力蛋糕，奶油蛋糕，水果，鸡翅，烤鸭，水煮鱼的图象，点击每个食品，都会出现两个或以上的问题，让学生举手回答，可以选择自己做答，或请同桌帮助的方式)

题目分别是：

1.连续两次抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是________;

2.一个布袋里装有7个白球和3个红球,它们除颜色外其它都相同.从中任意摸一球是红球的概率是______;

3.     阿强在一次抽奖活动中，只抽了一张，就中了一等奖，能不能说这次抽奖活动的中奖率为百分之百?为什么?

4.放学回家后，口渴了，桌子上正好有三杯水，妈妈说其中一杯水中放了糖，问你喝道糖水的概率有多大?

5.美伊战争，一位伊拉克士兵准备冲出封锁线，有四条路可走，其中有一条路埋有地雷，这位伊拉克士兵有可能冲出封锁线吗?冲出封锁线的概率为多大呢?

6.从你所在的小组任意挑选一名同学参加朗诵活动，正好挑中你的可能性是多少?

7.从一副扑克牌(除去大小王)中任抽一张。

P (抽到红心) = 　　;

P (抽到黑桃)=

P (抽到红心3)= 　　　;

P (抽到5)= 　　　。