第22题是一道一元二次方程的应用题，讲的是利润问题，这道题目的得分率为百分之十二，所以对于一元二次方程的应用，还必须加强。

第24题是一道数形结合的题目，学生对于一元二次方程的应用和三角形三边关系与面积关系的结合应用还比较少训练，学生完成比较差，因此在知识应用方面教师还必须下功夫。

四、改进措施

1、夯实基础，努力实现课标的基本要求，要切实抓好基本概念及其性质，基本技能和基本思想方法的教学，让学生在探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学的思想感情与方法，并形成合理的知识网络结构。

2、注重能力培养，加强过程教学，中考试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活，准确地运用数学知识，数学思想方法分析问题和解决问题，所以能力培养应落实在平时教学过程中，突出过程教学，真正做到结论和过程并重。另外，要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力。

3、面向全体，加强学法指导，鼓励学生自己探索和合作交流，、促使学生将知识构成网络，形成系统，提高综合应用知识的能力，让不同学生得到不同的发展的教学目标。

4、联系实际，重视数学应用教学，加强解题过程规范表述的训练，加强思维能力，推理能力、猜想，探究能力的训练，不仅要培养学生能够进行各种语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确，简洁地表达自己的观点和思想，达到进一步发展应用数学知识的意识与能力。

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