三、教学方法：

根据初二学生的知识水平和年龄特征，考虑到素质教育的要求，结合本节课的特点，主要采用启导式教学法、讲练法，引导学生去观察、去思考、去探索，尽量让学生自己寻找、归纳出解分式方程的一般步骤。

四、关于教学过程

(一)情景导入  激发兴趣

从实际生活引入，体现数学知识源于生活。

思考：

⑴你能找出这一情境中的等量关系吗?

⑵根据这一情境你能提出哪些问题?

(二)横向联系  深化概念

思考题1：通过自习一元一次方程和二元一次方程组的应用步骤，找出问题中的相等关系。

思考题2：引导学生提出问题，进而去探求解决问题的方法。

(三)练习反馈  归纳法则

1.审:　分析题意,找出研究对象，建立等量关系.

2.设:　选择恰当的未知数,注意单位.

3.列:　根据等量关系正确列出方程.

4.解:　认真仔细.

5.验:　有多方面检验.

6.答:　不要忘记,书写完整.

(四)指导运用  巩固方法

巩固练习：

小明和同学一起去书店买书,他们先用15元买了一种科普书,又用15元买了一种文学书.科普书的价格比文学书高出一半,因此他们所买的科普书比所买的文学书少1本。这种科普书和这种文学书的价格各是多少?

(五)分层作业  兼顾差生

作业：

必做题：练习册练习3.4。

选做题：课本P92问题解决1.2.3