以下是威廉希尔app 为您推荐的 九年级上册数学第五章中心对称图形导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 九年级上册数学第五章中心对称图形导学案

一、学习目标

1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.

学习重难点 会确定点和圆的位置关系.

二、知识准备：

1、说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。思考：车轮为什么做成圆形?

2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好?

三、知识梳理：

本节课你有何收获?

四、达标检测

1、⊙O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在 ;点B在 ;点C在

2、⊙O的半径6cm，当OP=6时，点A在 ;当OP 时点P在圆内;当OP 时，点P不在圆外。

3、到点P的距离等于6厘米的点的集合是________________________________________

4、已知AB为⊙O的直径P为⊙O 上任意一点，则点关于AB的对称点P′与⊙O的位置为( ) (A)在⊙O内 (B)在⊙O 外 (C)在⊙O 上 (D)不能确定

5、如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米(直接写出答案)

(1)以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何?

(2)以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何?

(3)以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何?

6如图，在直角三角形ABCD中，角C为直角，AC=4，BC=3，E，F分别为AB，AC的中点。以B为圆心，BC为半径画圆，试判断点A，C，E，F与圆B的位置关系。

7已知：如图，BD、CE是△ABC的高，M为BC的中点.试说明点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上.

九年级数学学科导学案

编者：新河中学 第14周第1课时

内容 5.1 圆 (2 ) 课型：新授

一、学习目标：

1、理解圆的有关概念 2、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题.

3、体验圆与直线形的联系

二、知识准备：

前一节课学习了圆的有关概念,探索了点与圆的位置关系.这一节课将进一步学习与圆有关

的概念,为今后研究圆的有关性质打好基础.

三、知识梳理：

小结：本节课你有什么收获?请谈谈你的看法。

四、 达标检测 ：

一 判断：

1 直径是弦，弦是直径。 ( )

2 半圆是弧，弧是半圆。 ( )

3 周长相等的两个圆是等圆。 ( )

4 长度相等的两条弧是等弧。 ( )

5 同一条弦所对的两条弧是等弧。( )

6 在同圆中，优弧一定比劣弧长。( )

二 、解答

1 如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，D是AC的中点，若OD=4，求BC。

2 如图, AB是⊙O的直径,点C在⊙O上, CD⊥AB, 垂足为D, 已知CD=4, OD=3, 求AB的长.

3. 如图, AB是⊙O的直径, 点C在⊙O上, ∠A=350, 求∠B的度数.

4. 已知:如图,点O是∠EPF的平分线的一点,以O为圆心的圆和EPF的两边分别交于点A、B和C、D.求证: ∠OBA=∠OCD

九年级数学学科导学案

编者：新河中学 第15 周第1课时

课题：5.2圆的对称性(1) 课型：新课

一、学习目标：

1 理解圆的对称性和中心对称性。

2利用圆的旋转不变性，研究圆心角、弧、弦之间的相互关系定理及其简单应用。

学习重难点利用圆的旋转不变性，研究圆心角、弧、弦之间的相互关系及其简单应用。

二、知识准备

圆既是_____________,又是______________,它的对称中心是___________.

三、知识梳理

本节课你有什么收获?请谈谈你的看法。

四、达标检测

1.如图,在⊙O中, = ,∠1=30°,则∠2=__________

2. 一条弦把圆分成1：3两部分，则劣弧所对的圆心角为________。

3. ⊙O中，直径AB∥CD弦， ，则∠BOD=______。

4 在⊙O中，弦AB的长恰好等于半径，弦AB所对的圆心角为

5如图，AB是直径，BC(︵)=CD(︵)=DE(︵)，∠BOC=40°，∠AOE的度数是 。

6已知，如图，AB是⊙O的直径，M,N分别为AO,BO的中点，CM⊥AB,DN⊥AB,垂足分别为M,N。求证：AC=BD

九年级数学学科导学案

编者：新河中学 第15 周第2课时

课题：5.2圆的对称性(2) 课型：新课

一、学习目标：

1圆的对称性及垂径定理，运用垂径定理进行有关的计算和证明.

2经历探索圆的对称性及其相关性质的过程进一步体会理解研究几何图形的各种方法.

二、知识准备：

如上图， BC、BD是⊙O的两条弦，

(1)如果∠COB=∠BOD，那么______， ______.

(2)如果BC=BD那么______，______;

注：圆心角相等 弧 弦相等(在同圆或等圆中)

三、知识梳理：

1.圆的轴对称性及有关性质.

2.理解垂径定理并运用其解决有关问题.

四、达标测试 ：

1. 如图,在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为M.则有AM=_____， _____= ， ____= .

2过⊙O内一点P作一条弦AB，使P为AB的中点.

3.⊙O中，直径AB ⊥弦CD于点P ，AB=10cm,CD=8cm，则OP的长为 CM.

4. 如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径.

5. ⊙O的弦 AB为5cm，所对的圆心角为120°，则圆心O到这条弦AB的距离为___

6. 圆内一弦与直径相交成30°且分直径为1cm和5cm，则圆心到这条弦的距离为 CM

7在半径为5的圆中,弦AB∥CD,AB=6,CD=8,试求AB和CD的距离.

8. 一跨河桥，桥拱是圆弧形，跨度(AB)为16米，拱高(CD)为4米，求：

⑴桥拱半径⑵若大雨过后，桥下河面宽度(EF)为12米，求水面涨高了多少?

9(1)“圆材埋壁”是我国古代著名数学家著作《九章算术》中的一个问题：“今有圆材，埋在壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，问径几何?”此问题的实质是解决下面的问题：“如上图，CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，CE=1，AB=10，求CD的长.”根据题意可得CD的长为________.

(2)工程上常用钢珠来测量零件上小孔的直径，假设钢珠的直径是12毫米，测得钢珠顶端离零件表面的距离为9毫米，如图所示，则这个小孔的直径AB是 毫米

(T9中两题可任做其一)

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