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2013-02-22
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九年级历史上册知识要点(人教版)
一、总体分析
知识结构：
九年级上册包含了上古(第一、三单元)、中古(第二单元)、近代(第四、五、六、七、八单元)世界的相关历史事件。其中第四、五、六、七、八单元对应了“资本主发展”的政治斗争(如：革命)、资本积累(殖民与反殖民)、阶级斗争(如：马克思主义诞生)、政治改革(俄国、日本)、生产力革新(两次生产力革命)、思想发展(文艺复兴、启蒙思想)等内容。所以，复习时既要遵照时间顺序(即单元顺序)，也要向学生明示单元之间的内在联系。
学情分析：
复习了四册书，学生已经进入到复习状态，所以在复习时建议注意一下方面：1、加快速度——上学期刚学过，用3-4课时即可。2、注意兼顾已经复习过的知识(详见“知识要点”和“学案”)
二、知识要点
第一单元 人类文明的开端
课题 知识点 基本要求
识记 理解 应用
第1课
人类的形成 南方古猿 现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类自距今约三四百万年前形成。
回顾七年级上祖国远古居民，想一想元谋人属于人类进化的哪个阶段?
回顾“进化论”由谁提出，将进化论翻译传播到中国的思想家是谁?
三大主要人种 世界上的三大人种是：黄种人、白种人、黑种人。
第2课
大河流域—人类文明的摇篮
古代埃及的金字塔 古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征。
古巴比伦的《汉谟拉比法典》 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
古代印度种姓制度的四个等级 中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。分为四个等级：婆罗门(祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利(国王、武士、官吏——把持国家军政大权)、吠舍(农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级)、首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业)。
回顾，中国的母亲河?人物初祖?列举中国奴隶制王朝?
第3课
西方文明之源 古希腊是西方文明的发源地 古代希腊是西方文明的发源地
雅典奴隶主民主政治的高峰 伯利克里当政时期奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。
罗马兴衰 布匿战争：公元前3-2世纪，罗马共和国VS迦太基 罗马从此成为地中海霸主
公元前49年，凯撒夺权
公元前27年，屋大维建立罗马帝国
公元2世纪，罗马帝国达到最大，地中海成为其内湖。(九年级上第6课)
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第4课
亚洲封建国家的建立 大化改新的基本内容及意义 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照隋唐制度改革。
内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡的标志。
回忆七下遣唐使
对比日本历史上的转折性改革：大化改新、明治维新、二战后日本腾飞
穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪初，麦加创立
622年，麦地那，穆罕默德，建国
阿拉伯半岛统一与伊斯兰教密切相关
第5课
中古欧洲社会 西欧封建等级制度的特点 在封建贵族内部有严格的等级制度;每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
对比中国西周分封制，注意两个“三角形”的“最下层”一样吗?
罗马教廷统治 中古欧洲最强大的封建主是罗马教廷，它控制思想，也占有最多的土地
注意：文艺复兴反抗的对象及“人文主义”的内涵。
西欧城市复兴 市民阶级形成，并分化出手工业者、商人、银行家。富裕的商人、银行家成为早期的资产阶级，他们为资本主义发展准备条件
资产阶级诞生于西欧城市复兴时期。
第三单元 古代文明的传播与发展(古代文明传播有两种方式：战争—第6课;和平—第7课)
第6课
古代世界的战争与征服 希波战争 波斯帝国，公元前5世纪成为地跨欧亚非三大洲的帝国。
希波战争：公元前5世纪，希腊与波斯帝国发生战争，结果是希腊取得胜利(马拉松比赛就来自希波战争)。
亚历山大东征 公元前4世纪，亚历山大东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。 影响：在客观上促进了东西方文化的交流。
罗马征服地中海 罗马帝国2世纪时，达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。注意联系第3课
第7课
东西方文化交流的使者 阿拉伯数字 阿拉伯数字的最初创造者是印度人，后来被阿拉伯人进行了改造，传入欧洲，人称“阿拉伯数字”。
回忆，古代东西交流的陆上通道是?
《马可•波罗行纪》 意大利人马可•波罗口述、别人记录的《马可•波罗行纪》，记录马可•波罗在东方的经历和见闻
回忆中国古代的对外友好交流使者有哪些?
第8课
古代科技与思想文化(一) 象形文字、楔形文字 古代埃及最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字。
公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。
回顾甲骨文时间、意义。
佛教、基督教和伊斯兰教 世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教。
佛教：公元前6世纪，印度，乔达摩•悉达多(释迦牟尼)。
基督教：1世纪，巴勒斯坦一带，耶稣。12月25日为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的。这一年就是公元元年。巴黎圣母院”
伊斯兰教：622年，阿拉伯半岛的麦加，穆罕默德。伊斯兰教的信徒为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的经典是《古兰经》。麦加大清真寺
对比中国道教兴起的情况。
注意兼顾第9课“麦加大清真寺和巴黎圣母院” 三大宗教广泛传播，成为世界性宗教的原因： 1、三大宗教的教义迎合了身处苦难中的下层人民的精神需要;
2、统治者的利用和扶持。
第9课
古代科技与思想文化(二) 《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》 《荷马史诗》是古希腊盲人荷马创作，包括《伊利亚特》、《奥德赛》。
《俄底浦斯王》是古希腊作家索福克勒斯的作品。
阿拉伯民间故事集《天方夜谭》(一千零一夜)代表篇章是《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》
阿基米德的主要成就 古代希腊的科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
麦加大清真寺和巴黎圣母院 麦加大清真寺(沙特阿拉伯)是伊斯兰教的第一大圣寺;
法国巴黎圣母院是巴黎最古老最高大�