学习过程：

一、情境导入

1.教师富有感情地朗读学生作品--《漫游原子世界》，巩固原子结构的知识。

附文：我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。

2、计算机多媒体显示原子的结构

设问：?：以钠、氯原子为例，说明钠、氯原子是怎样构成的。原子核外电子是如何运动的呢?它们能否挣脱原子核的吸引呢

1.学生猜想：核外电子是如何运动的?

2.学生交流：向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动?

3.探究证明假设：阅读课本图文4-4教师并计算机多媒体投影核外电子排布图借此引导学生空间想象能力，理解电子分层排布

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