三、教学目标

1、知识与技能 ：

(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

(2)探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

(3)了解实验室制取气体的方法和设计思路。

2、过程与方法：

通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的实验装置选择和收集方法的选择，让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设，实验探究，获得结论)和方法，体验化学实验方法的科学性，能进行初步的科学探究活动。

3、情感态度与价值观 ：

通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质;通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

4、教学重点：

实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

5、教学难点：

实验室制取二氧化碳的实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

四、教学设计思路与教学方法：

1、教学设计思路：

1)选择药品：教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样学生虽然能一下子记住所用药品，但是以后接触到其它能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆，所以设计了课堂探究，通过分析和实验对比确定所用的药品是石灰石和稀盐酸，同时分析说明不采用其他药品制取的原因。

2)选择实验装置：回顾实验室制取氧气时选择发生装置和收集装置，并归纳总结制取气体实验装置的选择依据。然后对比制取二氧化碳的反应原理和二氧化碳的物理性质，结合大屏幕上所提供的仪器，学生小组合作选择发生装置和收集装置。通过氧气和二氧化碳相关性质的比较，了解制备氧气与二氧化碳时其发生装置与收集装置的异同。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，也是这节课的难点所在。

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